{"id":73548,"date":"2026-01-30T10:45:34","date_gmt":"2026-01-30T13:45:34","guid":{"rendered":"https:\/\/marituba.pa.gov.br\/site\/?p=73548"},"modified":"2026-01-30T12:19:17","modified_gmt":"2026-01-30T15:19:17","slug":"utilizacao-de-biodigestores-consolida-acoes-de-educacao-ambiental-nas-escolas-municipais-de-marituba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/marituba.pa.gov.br\/site\/utilizacao-de-biodigestores-consolida-acoes-de-educacao-ambiental-nas-escolas-municipais-de-marituba\/","title":{"rendered":"Utiliza\u00e7\u00e3o de biodigestores consolida a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental nas escolas de Marituba"},"content":{"rendered":"

O munic\u00edpio de Marituba implantou, de forma pioneira, desde 2022, um projeto de sustentabilidade baseado no uso de biodigestores em escolas da rede municipal. A iniciativa alia tecnologia, educa\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, promovendo pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis de forma permanente no cotidiano escolar.<\/p>\n

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O diferencial do projeto est\u00e1 no seu car\u00e1ter cont\u00ednuo e integral, explicou a professora Iramar Alves<\/figcaption><\/figure>\n

De acordo com a professora Iramar Alves, coordenadora do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, o munic\u00edpio recebeu 13 biodigestores, distribu\u00eddos em 11 unidades escolares, incluindo uma creche. O diferencial do projeto est\u00e1 no seu car\u00e1ter cont\u00ednuo e integral, j\u00e1 que os equipamentos permanecem nas escolas e funcionam como ferramentas pedag\u00f3gicas permanentes, integradas \u00e0 rotina educacional.<\/p>\n

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O biodigestor fornece g\u00e1s para a prepara\u00e7\u00e3o dos alimentos<\/figcaption><\/figure>\n

O funcionamento dos biodigestores envolve toda a comunidade escolar. As manipuladoras de alimentos realizam a separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos org\u00e2nicos, como cascas de frutas e legumes, enquanto os alunos seguem um cronograma para alimentar o equipamento. O processo consiste no dep\u00f3sito dos res\u00edduos \u2014 sem itens c\u00edtricos, sal ou restos de comida, para evitar odores \u2014 juntamente com \u00e1gua, em uma estrutura de lona n\u00e1utica preta que absorve calor e possibilita a gera\u00e7\u00e3o de biog\u00e1s e biofertilizante.<\/p>\n

A aplica\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do projeto se adapta \u00e0s diferentes etapas de ensino. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, o biodigestor \u00e9 apresentado de forma l\u00fadica, como uma \u201cbarriguinha\u201d que precisa ser alimentada para, em troca, produzir g\u00e1s e adubo. No ensino fundamental, os alunos passam a compreender, de forma mais cr\u00edtica, a import\u00e2ncia do reaproveitamento de res\u00edduos e da sustentabilidade ambiental.<\/p>\n

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A escola foi beneficiada com esse equipamento, que tem sido muito \u00fatil para a nossa metodologia, comenta o professor Frank Galv\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

Para o professor Frank Galv\u00e3o, docente da \u00e1rea de Projetos e Sustentabilidade, a iniciativa fortalece o processo de aprendizagem ao aproximar teoria e pr\u00e1tica. \u201cA escola foi beneficiada com esse equipamento, que tem sido muito \u00fatil para a nossa metodologia. Trabalhamos a parte te\u00f3rica em sala de aula e trazemos os alunos para a pr\u00e1tica. Eles participam diretamente do processo e acompanham todo o ciclo sustent\u00e1vel\u201d, explica.<\/p>\n

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O biodigestor tamb\u00e9m beneficia a horta escolar<\/figcaption><\/figure>\n

Segundo o professor, o projeto est\u00e1 integrado a outras a\u00e7\u00f5es desenvolvidas na unidade escolar, como a horta, o biodigestor e o projeto de quintais produtivos, voltado \u00e0 implanta\u00e7\u00e3o de \u00e1reas sustent\u00e1veis com \u00e1rvores frut\u00edferas da Amaz\u00f4nia.<\/p>\n

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Alimento preparado com o biog\u00e1s<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cEstamos implementando esp\u00e9cies como a\u00e7a\u00ed, cupua\u00e7u e mam\u00e3o. O biofertilizante produzido \u00e9 utilizado tanto na horta quanto na fertiliza\u00e7\u00e3o dessas frut\u00edferas”, destacou.<\/p>\n

O envolvimento dos estudantes acontece de forma did\u00e1tica e participativa. Eles levam os res\u00edduos org\u00e2nicos, acompanham a alimenta\u00e7\u00e3o do biodigestor e entendem como o processo gera tanto o g\u00e1s quanto o fertilizante.<\/p>\n

\u201cOs alunos n\u00e3o ficam presos s\u00f3 na sala de aula. Eles v\u00eam para o campo, fazem visitas t\u00e9cnicas, observam como o g\u00e1s \u00e9 utilizado na cozinha da escola e aprendem na pr\u00e1tica como o material se transforma em energia e adubo\u201d, completa o professor.<\/p>\n

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Eu tento fazer minha parte, comentou o aluno Luiz Miguel<\/figcaption><\/figure>\n

Essa viv\u00eancia pr\u00e1tica tem impacto direto na forma\u00e7\u00e3o ambiental dos estudantes, como relata o aluno Luiz Miguel Costa Maia, de 14 anos, estudante do 8\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n

\u201cAcho muito importante reaproveitar coisas que iriam para o lixo ou para a rua e transformar em algo \u00fatil. Eu tento fazer minha parte, evitando gastar demais e separando o lixo em casa\u201d, afirma.<\/p>\n

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11 escolas contam com biodigestores<\/figcaption><\/figure>\n

Luiz Miguel conta que teve contato com a tecnologia em um projeto de rob\u00f3tica voltado \u00e0 agricultura, Ele tamb\u00e9m relata pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis adotadas em sua rotina familiar.<\/p>\n

\u201cQuando quebra algum vidro em casa, eu coloco numa caixa, fecho com fita e escrevo um aviso, para n\u00e3o machucar quem vai recolher. Tamb\u00e9m j\u00e1 fiz, com meus pais, experi\u00eancias que aprendi na internet, como produzir g\u00e1s caseiro e sab\u00e3o em p\u00f3 usando \u00f3leo de cozinha que seria jogado fora\u201d, relata.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Produ\u00e7\u00e3o de biofertilizante beneficia a comunidade escolar<\/figcaption><\/figure>\n

Al\u00e9m do ambiente escolar, o projeto tamb\u00e9m beneficia a comunidade local, que pode trocar res\u00edduos org\u00e2nicos pelo biofertilizante produzido. A a\u00e7\u00e3o contribui para a redu\u00e7\u00e3o do volume de res\u00edduos enviados ao aterro sanit\u00e1rio, transformando toneladas de material org\u00e2nico em energia limpa e nutrientes para o solo.<\/p>\n

A import\u00e2ncia do projeto tamb\u00e9m se reflete na rotina pedag\u00f3gica e alimentar da Escola Municipal Paulo Freire, que funciona em regime de tempo integral. A gestora Rita Jacob destaca que a unidade atende atualmente 142 alunos, com uma programa\u00e7\u00e3o que garante n\u00e3o apenas ensino, mas tamb\u00e9m seguran\u00e7a alimentar ao longo do dia.<\/p>\n

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A gestora Rita Jacob da Escola Paulo Freire<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cOs alunos entram \u00e0s sete da manh\u00e3 e j\u00e1 recebem o caf\u00e9. \u00c0s 9h45 t\u00eam um lanche, geralmente uma fruta ou um suco; ao meio-dia \u00e9 servido o almo\u00e7o e, antes de irem embora, \u00e0s 13h45, eles recebem mais um lanche\u201d, explica.<\/p>\n

Segundo a gestora, parte dos estudantes permanece na escola at\u00e9 \u00e0s 18 horas, participando de projetos que ampliam o processo educativo para al\u00e9m da sala de aula.<\/p>\n

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A escola conta com um red\u00e1rio para o descanso ap\u00f3s a refei\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

\u201cTemos projetos de sustentabilidade, rob\u00f3tica, futsal, v\u00f4lei, v\u00f4lei de areia, entre outras atividades que a escola contempla. Tudo isso contribui para a forma\u00e7\u00e3o integral dos nossos alunos\u201d, afirma.<\/p>\n

O projeto integrar educa\u00e7\u00e3o ambiental, alimenta\u00e7\u00e3o escolar e projetos pedag\u00f3gicos cont\u00ednuos promovendo consci\u00eancia ambiental e impacta positivamente a vida dos estudantes, das fam\u00edlias e da comunidade.<\/p>\n

Secretaria de Comunica\u00e7\u00e3o de Marituba<\/em><\/p>\n

Fotos: Rafael Victor Fernandes<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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